The rich text element allows you to create and format headings, paragraphs, blockquotes, images, and video all in one place instead of having to add and format them individually. Just double-click and easily create content.
A rich text element can be used with static or dynamic content. For static content, just drop it into any page and begin editing. For dynamic content, add a rich text field to any collection and then connect a rich text element to that field in the settings panel. Voila!
Headings, paragraphs, blockquotes, figures, images, and figure captions can all be styled after a class is added to the rich text element using the "When inside of" nested selector system.
Fecha de publicación:
28/4/2023
“El principal impacto de las IA generativas en la educación superior será en la eficiencia y en la productividad y en reducir tiempos para analizar la información. Pero aún existe mucho trabajo por realizar en cuanto al manejo y las buenas prácticas de uso”, remarca Luis Morán, Coordinador del Living Lab / Experiential Classroom del Instituto para el Futuro de la Educación (TEC).
Ante este panorama y los desafíos que estas nuevas herramientas tecnológicas proponen para el sector educativo, en la reciente edición de Diálogos, el espacio de conversación de especialistas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), el Tecnológico de Monterrey (TEC) y la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), se analizó cómo están afrontando el uso creciente de las IA generativas y los desafíos que afrontan los docentes, así como las medidas que se podrían impulsar desde las instituciones para asumir estos nuevos retos.
En esta reunión, además de Morán, participaron Lourdes Guardia, vicedecana en docencia de la UOC y César Beltrán, profesor e investigador y líder del Grupo Científico en Inteligencia Artificial de la PUCP. Justamente, el docente peruano remarcó que el uso de las IAs -sobre todo del ChatGPT- viene siendo utilizado más allá de las aulas: en investigaciones y artículos científicos.
“Los docentes necesitan integrar las IA en la enseñanza y cambiar la forma de evaluación y a nivel científico los investigadores que son revisores de artículos necesitan encontrar formas eficientes de verificar la información”, remarcó.
Desde la perspectiva del profesorado, Guardia señala que las IAs permiten ahorrar tiempo al profesorado para que se puedan concentrar en otras actividades de la docencia como dar una retroalimentación más personalizada a los estudiantes.
Sin embargo, señaló que aún falta mucho por aprender y aún no hay una investigación con conclusiones relevantes sobre el impacto real de estas herramientas en la educación.
Los tres especialistas remarcaron que es fundamental la capacitación de los docentes en estas herramientas porque los miedos surgen frente al desconocimiento y esta capacitación también debería ir para alumnos e investigadores.
Durante su conversación, los especialistas de la UOC, PUCP y el TEC señalaron un conjunto de oportunidades y retos que hasta el momento se han identificado en el uso de estas herramientas y que son los siguientes:
Finalmente, adelantaron que las versiones de las herramientas de IA van a ir avanzando y mejorando -como en el caso del ChatGPT que ya está en una versión más avanzada- y que incluso va incorporar las funcionalidades de Microsoft en los usos diarios como presentaciones, correos electrónicos entre otros.
Y, usted, ¿está preparado para este nuevo momento en la educación?
